Quadro de Conteúdos e Habilidades de Filosofia

Acompanhamento Pedagógico /Currículo Oficial do Estado de SP

Espera-se que o aluno desenvolva as seguintes Habilidades

EE. Antônio Vieira Campos

Quadro de Conteúdos e Habilidades de Filosofia 1ª Série do Ensino Médio
1º Bimestre	Habilidades	3º Bimestre	Habilidades
	01-  Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, compreendendo etapas da reflexão filosófica para desenvolver o pensamento autônomo e questionador 02-  Reconhecer a importância do uso de diferentes linguagens para elaborar o pensamento e a expressão em processos reflexivos 03- Identificar informações em textos filosóficos 04-  Identificar características de argumentação em diferentes gêneros textuais 05- Reconhecer manifestações históricas e sociais do pensamento filosófico 06- Relacionar questões atuais a questões da História da Filosofia 07- Praticar escuta atenta e atitudes de cooperação no trabalho em equipe 08-  Praticar negociações abrindo mão de suas propostas diante de propostas mais adequadas a objetivos que beneficiem a todos 09-  Expressar por escrito e oralmente conceitos relativos ao funcionamento do intelecto		17-  Expressar escrita e oralmente o conceito de Estado 18-  Construir argumentos que expressem reflexão crítica sobre o conceito de Estado 19- Identificar características e ações da organização estatal brasileira nas próprias experiências de vida 20-  Identificar e discutir problemas do Estado brasileiro 21-  Analisar a relação entre Estado e sociedade a partir da compreensão dos conceitos centrais do anarquismo e do socialismo 22- Analisar o mundo do trabalho e da política a partir de teorias filosóficas
2º Bimestre	10-  Criticar a concepção de conhecimento científico como verdade absoluta 11- Identificar e realizar procedimentos de pesquisa, tais como: observação, entrevistas, elaboração de roteiros para entrevistas e observações, registros, classificações, interpretações 12- Refletir sobre a importância do conceito de alteridade para a análise de diferentes culturas 13-  Relacionar práticas de cidadania ao respeito às diferenças 14-  Discutir a condição estética e existencial dos seres humanos 15-  Questionar o conceito de etnocentrismo no contexto da reflexão sobre relações entre diferentes culturas 16-  Discutir a relação entre cultura e natureza	4º Bimestre	23-  Reconhecer a condição de pobreza material como questão social importante 24-  Analisar a questão da pobreza no âmbito da reflexão sobre justiça social 25-  Expressar escrita e oralmente a relevância dos direitos humanos 26- Identificar diferentes conceitos de democracia e sua relação com a igualdade efetiva entre os cidadãos 27-  Reconhecer e planejar práticas de participação política na relação com autoridades locais 28-  Identificar e discutir fenômenos históricos, sociais, culturais e artísticos no exercício de reflexão filosófica 29-  Sistematizar informações levantadas em pesquisa e apresentadas pelo professor e pelos colegas 30-  Identificar, selecionar e problematizar informações em textos filosóficos 31-  Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficos estudados 32-  Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em diferentes situações, para construir argumentação consistente

Quadro de Conteúdos e Habilidades de Filosofia 2ª Série do Ensino Médio
1º Bimestre	Habilidades	3º Bimestre	Habilidades
	01- Questionar a realidade social e planejar ações de intervenção solidária 02-  Identificar diferentes conceitos de liberdade com base em algumas teorias filosóficas 03- Relacionar liberdade à solidariedade 04-  Desenvolver habilidades de leitura, escrita e planejamento investigativo para autonomia intelectual 05-  Relacionar ética e moral		12-  Identificar e criticar práticas de humilhação social 13-  Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de discriminação e preconceitos 14-  Analisar a condição dos seres humanos a partir de reflexão filosófica sobre diferenças e igualdades entre homens e mulheres 15- Identificar e questionar práticas de racismo 16-  Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para a superação de preconceitos e desigualdades sociais
2º Bimestre	06- Refletir sobre a ética na perspectiva do indivíduo que se percebe como parte da natureza e da sociedade 07-  Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e de responsabilidade por si mesmo e pelas demais pessoas e seres da natureza 08-  Identificar diferentes concepções de indivíduo 09-  Identificar as subjetividades como resultado de construção social 10-  Identificar processos sociais merecedores de crítica 11-  Expressar, por escrito e oralmente, uma reflexão que inclua compreensão aprofundada dos conceitos de indústria cultural e alienação moral	4º Bimestre	17-  Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos problemas das sociedades contemporâneas 18-  Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta 19-  Discutir questões do campo da Bioética, distinguindo o papel da reflexão filosófica para o seu enfrentamento 20-  Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea 21-  Identificar, selecionar e problematizar informações em textos filosóficos 22-  Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficos estudados no bimestre 23-  Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em diferentes situações para construir argumentação consistente

Acompanhamento Pedagógico /Currículo Oficial do Estado de SP

Espera-se que o aluno desenvolva as seguintes Habilidades

EE. Antônio Vieira Campos

Quadro de Conteúdos e Habilidades de Filosofia 3ª Série do Ensino Médio
1º Bimestre	Habilidades	3º Bimestre	Habilidades
	01-  Identificar situações de preconceito, particularmente em relação à Filosofia e aos filósofos 02- Reconhecer a dimensão política do preconceito diante da Filosofia e se posicionar em relação a ela 03- Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos 04-  Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debates realizados 05-  Identificar a presença da Filosofia no cotidiano 06-  Estabelecer a distinção entre o “filosofar” espontâneo, próprio do senso comum, e o “filosofar” propriamente dito, típico dos filósofos especialistas 07- Identificar características da Filosofia como reflexão 08-  Distinguir diferenças e aproximações entre linguagem e língua 09- Relacionar pensamento, linguagem e língua 10-  Identificar a importância da língua para a produção e preservação de saberes coletivos, bem como para representar o real e imaginar diferentes realidades		20- Distinguir questões associadas ao tema “liberdade” no contexto da contribuição filosófica 21-  Distinguir diferentes concepções sobre a ideia de liberdade 22-  Relacionar liberdade à política por meio da mediação do conceito de democracia 23- Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos 24-  Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados 25- Discutir o conceito de liberdade, destacando questões associadas a diferentes entendimentos sobre o ser livre 26-  Relacionar liberdade à solidariedade na perspectiva de uma sociedade democrática
2º Bimestre	11- Identificar marcas dos discursos filosófico, mitológico e religioso 12-  Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados 13- Identificar situações de desigualdade social, sobretudo no Brasil, e abordá-las de uma perspectiva problematizadora e crítica 14-  Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos 15- Reconhecer o caráter insatisfatório, ingênuo e mesmo ideológico de certas explicações normalmente aceitas pelo senso comum para o problema da desigualdade 16- Identificar aspectos do pensamento de Platão e operar com os conceitos platônicos trabalhados 17-  Distinguir a perspectiva de Platão (natureza) da concepção de Rousseau (convenção) acerca da desigualdade social 18- Distinguir a argumentação de Rousseau acerca da origem da desigualdade e de como superá-la por meio do contrato social 19- Questionar o papel social do Estado e das leis	4º Bimestre	27-  Refletir sobre o tema felicidade no contexto da contribuição filosófica 28-  Distinguir relações mantidas por pessoas de diferentes culturas com a ideia de felicidade 29-  Distinguir abordagens pessoais e sociais a respeito da ideia de felicidade 30- Ler, compreender e interpretar textos filosóficos 31-  Desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como de expressão oral na abordagem de temas filosóficos 32-  Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados 33- Identificar diferentes conceitos de felicidade, destacando questões associadas a diferentes entendimentos contemporâneos sobre “ser feliz” 34- Relacionar a ideia de felicidade a uma ética solidária

Março/2015